Lexus NX 350 F Sport 2022 en Malaisie – galerie en direct de SUV de deuxième génération ;  2.4T avec 275 ch, 430 Nm ;  RM389,888
Dernière guerre en Ukraine EN DIRECT : Poutine humilié "face à un coup d'État" alors que les alliés se retournent contre le despote et affirment que la Russie "a déjà perdu la guerre"
Manchester City, Liverpool Eye Demi-finales de l’UEFA Champions League
Realme Pad X arrive le 26 mai
Apple promet des changements dans Final Cut Pro après les plaintes des éditeurs vidéo
Yumi Nu se moque de l’attaque de Jordan Peterson sur sa couverture « Sports Illustrated »
Aujourd’hui sur Sky Sports Racing: Alice Haynes et Amy Murphy visent la course Listed de Vichy avec des stars stables de deux ans |  Nouvelles de la course
Comment la chasse aux preuves des crimes de guerre russes a forcé une famille en Ukraine à enterrer deux fois un fils et un mari bien-aimés
Comment configurer Linux sur votre Chromebook
Avis |  Psst : Les républicains n’ont pas non plus de plan pour lutter contre l’inflation

Avis | En tant que gouverneur du Colorado, je m’oppose à l’éviscération du financement des écoles à charte

Espace réservé pendant le chargement des actions d’article

Jared Polis, un démocrate, est le gouverneur du Colorado.

En tant que gouverneur du Colorado, j’ai vu les énormes défis auxquels nos étudiants sont confrontés à la suite de la pandémie de covid-19. Pendant cette période, le gouvernement fédéral a généralement été un partenaire utile pour ouvrir et maintenir les écoles ouvertes en toute sécurité en fournissant un financement flexible avec peu de charges administratives.

Il est donc déconcertant que le ministère de l’Éducation soit sur le point de créer le chaos et de limiter le choix des écoles publiques en instituant de nouvelles règles qui saperaient le programme fédéral des écoles à charte (CSP) – un programme que j’ai aidé à mettre à jour et à étendre considérablement, avec un soutien bipartite, pendant mon temps au Congrès. Le CSP soutient le développement et l’expansion d’écoles à charte publiques de haute qualité et fournit une assistance technique et une formation là où il y a une demande.

Au Colorado, cette demande est plus élevée que jamais. Les écoles publiques à charte – des écoles publiques sans frais de scolarité qui bénéficient d’une gouvernance et d’une flexibilité basées sur le site en échange d’une grande responsabilité – sont une partie importante du paysage des écoles publiques du Colorado. Aujourd’hui, environ 15 % des élèves des écoles publiques du Colorado fréquentent une école à charte.

C’est en partie à cause du succès des écoles à charte, dans le Colorado et dans tout le pays. Une étude nationale récente du programme sur la politique et la gouvernance de l’éducation de l’Université de Harvard a révélé qu’entre 2005 et 2017, les étudiants du secteur de la charte ont fait de plus grands progrès académiques que leurs pairs du district, les étudiants hispaniques et asiatiques et les étudiants du quartile socio-économique le plus bas voyant près d’un supplément la moitié des années d’apprentissage. Au Colorado, 7 des 10 écoles secondaires publiques les mieux notées dans le dernier classement US News & World Report sont des écoles à charte.

Les écoles à charte ouvrent également la voie en stimulant des modèles d’apprentissage innovants, tels que le réseau des Colorado Early Colleges qui offrent aux étudiants des voies vers des diplômes universitaires et des titres de carrière sans dette, et la Pikes Peak School of Expeditionary Learning à Falcon, Colorado, qui donne aux élèves accès à des opportunités d’apprentissage basées sur des projets et sur le terrain dès le préscolaire.

Pourtant, le ministère de l’Éducation a proposé des règles qui stopperaient l’innovation dans son élan et rendraient plus difficile pour les communautés de répondre aux besoins éducatifs de leurs élèves.

Les règles placeraient des obstacles majeurs, parfois irréalisables, sur la voie des écoles à charte cherchant un financement CSP. D’une part, ils exigeraient une «analyse d’impact sur la communauté» fédérale, donnant aux examinateurs anonymes des subventions à Washington la possibilité d’opposer leur veto aux efforts des parents, de la communauté, du district et de l’État pour ouvrir une nouvelle école. Cette seconde supposition est absurde et va à l’encontre du bon sens. De toute évidence, un conseil scolaire élu localement ou un autre approbateur local de grande qualité est le mieux placé pour peser le soutien de la communauté, et non des bureaucrates éloignés.

Les règles d’impact sur la communauté obligeraient également les écoles à démontrer leur intention d’avoir un corps étudiant et un personnel culturellement diversifiés – un objectif noble, mais qui rend difficile l’obtention de financement pour les écoles qui se concentrent sur une population sous-représentée, en particulier lorsqu’elles sont géographiquement isolées. ou servir les populations indigènes. Considérez Kwiyagat Community Academy, une école publique à charte à Towaoc, Colorado. Fondée l’année dernière par la tribu Ute Mountain Ute, elle enseigne à une nouvelle génération une culture et une langue tristement réprimées par les écoles précédentes dirigées par le Bureau des affaires indiennes. Cependant, en vertu de ces nouvelles règles, le Département de l’éducation disqualifierait une école d’affirmation culturelle telle que Kwiyagat de participer au programme de subventions, simplement en raison de la mission de leur école.

Un autre règlement proposé obligerait les États à donner la priorité aux candidats à la charte qui peuvent trouver un district scolaire pour «s’associer» avec eux. Ceci est malavisé : un district pourrait désavantager une école à charte proposée en refusant le partenariat – même si les chartes sont souvent les plus nécessaires dans les districts ayant des antécédents d’échec de la coopération avec de nouveaux modèles innovants. Le rôle du gouvernement fédéral devrait être d’apporter des ressources supplémentaires pour servir les élèves, en particulier dans les écoles et les districts en difficulté, et d’étendre les innovations réussies.

Les règles créeraient également de nombreuses exigences de conformité, de documentation et de surveillance qui rendraient difficile pour les communautés sous-financées et les écoles à charte à site unique de demander des subventions CSP – par exemple, obliger une nouvelle école à sécuriser une installation avant que il peut même recevoir des fonds pour une phase de planification. Cela se produit rarement dans la vraie vie, car les propriétaires recherchent souvent à la fois une charte et des fonds de démarrage suffisants avant d’accepter un bail et la phase de planification comprend souvent des emplacements de repérage.

Cet ensemble de règlements proposés a été élaboré sans l’engagement des parties prenantes des gouverneurs comme moi, des surintendants ou des écoles à charte à travers le pays qui sont investis dans le succès continu du programme. Elles se traduiraient par une diminution des choix de qualité pour les parents.

Le ministère de l’Éducation devrait retourner à la planche à dessin. Le CSP est la seule source de financement fédéral dédié pour soutenir la croissance des écoles à charte de haute qualité, et nous devons nous assurer que le programme peut répondre à la demande claire de ces écoles qui transforment la vie.

Related Posts

Laisser un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée.

un × 2 =